PROGRAM KOKURIKULER SD

 

PROGRAM KOKURIKULER SD

Kokurikuler merupakan pengganti dari kegiatan Proyek Profil Pelajar Pancasila di tahun ajaran 2025 / 2026. Pelaksanaan kokurikuler diatur dalam panduan pelaksaan kokurikuler yang diterbitkan oleh Kemendikdasmen. Alokasi jumlah jam pelajaran untuk kokurikuler juga terdapat perubahan dari tahun ajaran sebelumnya. Alokasi waktu untuk kokurikuler dapat dilihat dalam unggahan sebelumnya. Pelaksanaan kokurikuler dapat dilakukan dengan menyusun kepanitiaan dan program kokurikuler. Contoh program kokurikuler pada jenjang sekolah dasar adalah sebagai berikut.

PROGRAM KOKURIKULER

KELAS V

SD .... TAHUN AJARAN 2025/2026

 

I.                   PROGRAM KEGIATAN SEMESTER

A.    Program Semester 1

1)      Tema: Generasi Sehat dan Bugar (18 JP)

Bentuk	:	2 – Gerakan 7KIH
Judul Proyek	:	Sehat Badanku, Bersih Kelasku, Sehat Tubuhku
Aktivitas	:	a.       Gerakan senam Anak Indonesia Hebat (Kesehatan)         b.      Makan Bergizi Gratis dan Taman Gizi (Kesehatan)         c.       Piket kebersihan kelas (Kesehatan, Kolaborasi)         d.      Membuat kesepakatan kelas tentang kebersihan (Kolaborasi, Komunikasi)         e.       Membaca Al Qur’an, berdoa dan beribadah (keimanan dan ketakwaan)
Asesmen	:	a.       Checklist perilaku sehat (cuci tangan, makan makanan bergizi, kuku bersih, kelas bersih)         b.      Observasi sikap : disiplin, tanggung jawab, peduli lingkungan, kekompakan, kerapian, kebersihan)         c.       Refleksi sederhana : “Hari ini aku sehat karena …”. “Hari ini makanannku sehat karena ….”. “Hari ini kelasku bersih karena ….”.

 

2)      Rekayasa Teknologi (72 jp)

Bentuk	:	1 – Projek Lintas Disiplin Ilmu
Judul Proyek	:	Aku Cerdas Koding dan IT
Aktivitas	:	a.       Mengenal berpikir komputasional sebagai dasar koding dan kecerdasan artifisial         b.      Mempraktikkan berpikir komputasional secara unplugged         c.       Mengenal empat prinsip berpikir komputasional dan mengerjakan proyek secara berkelompok dengan diferensiasi konten dan produk         d.      Mengenal dan mempraktikkan prinsip pattern recognition secara unplugged         e.       Mengenal dan mempraktikkan prinsip dekomposisi secara unplugged         f.        Mengenal dan mempraktikkan berpikir algoritma secara unplugged         g.      Mengenal dan mempraktikkan prinsip abstraksi secara unplugged         h.      Menganalisis pengertian, manfaat dan aturan penggunaan kecerdasan artifisial yang baik dan benar
Asesmen	:	a.       Input: partisispasi dalam kerja dan diskusi kelompok         b.      Proses: kemampuan bekerja sama dalam menyelesaikan proyek dan mempresentasikan di depan kelas         c.       Output: gambar / poster yang berkaitan dengan prinsip berpikir komputasional serta penggunaan dan dampak kecerdasan artifisial         d.      Outcome: dapat memecahkan permasalahan dengan cara berpikir algoritma dan menggunakan kecerdasan artifisial dengan bijak

 

3)      Tema-tema lainnya (36 jp)

Bentuk	:	3 – Cara lainnya
Judul Proyek	:	Aku Cinta Agamaku
Aktivitas	:	Program mengaji dengan metode Ummi Shalat dhuha Upacara bendera
Asesmen	:	a.       Checklist hafalan hingga jilid …., bacaan shalat ….         b.      Observasi sikap : disiplin, tanggung jawab, ketertiban         c.       Refleksi sederhana : “Hari ini aku dapat membaca surat ….”. “Kesulitan mengajiku hari ini adalah ….”

 

B.     Program Semester 2

1)      Tema: Generasi Sehat dan Bugar (18 JP)

Bentuk	:	2 – Gerakan 7KIH
Judul Proyek	:	Sehat Bakananku, Bersih Kelasku, Sehat Tubuhku
Aktivitas	:	a.       Gerakan senam Anak Indonesia Hebat (Kesehatan)         b.      Makan Bergizi Gratis dan Taman Gizi (Kesehatan)         c.       Piket kebersihan kelas (Kesehatan, Kolaborasi)         d.      Membaca Al Qur’an, berdoa dan beribadah (keimanan dan ketakwaan)
Asesmen	:	a.       Checklist perilaku sehat (cuci tangan, makan makanan bergizi, kuku bersih, kelas bersih)         b.      Observasi sikap : disiplin, tanggung jawab, peduli lingkungan, kekompakan, kerapian, kebersihan)         c.       Refleksi sederhana : “Hari ini aku sehat karena …”. “Hari ini makanannku sehat karena ….”. “Hari ini kelasku bersih karena ….”.

 

2)      Rekayasa Teknologi (72 jp)

Bentuk	:	1 – Projek Lintas Disiplin Ilmu
Judul Proyek	:	Aku Cinta Budaya Indonesia
Aktivitas	:	a.       Mengenal aneka ragam budaya Indonesia         b.      Mengenal makanan khas daerah Indonesia         c.       Mengenal pakaian dan rumah adat daerah Indonesia         d.      Mengenal lagu daerah Indonesia         e.       Mengenal tarian daerah Indonesia         f.        Mempraktikkan satu tarian daerah Indonesia secara berkelompok         g.      Menampilkan tarian daerah Indonesia yang telah dipelajari di depan seluruh siswa kelas 5
Asesmen	:	a.       Input: partisispasi dalam kerja dan diskusi kelompok         b.      Proses: kemampuan bekerja sama dalam menyelesaikan proyek dan mempresentasikan di depan kelas         c.       Output: gambar / poster, kliping dan tarian daerah Indonesia         d.      Outcome: dapat mengenal berbagai budaya Indonesia, mempraktikkan dan menampilkan salah satu tarian daerah Indonesia secara berkelompok

 

3)      Tema-tema lainnya (36 jp)

Bentuk	:	3 – Cara lainnya
Judul Proyek	:	Aku Cinta Agamaku
Aktivitas	:	Program mengaji dengan metode Ummi Shalat dhuha Upacara bendera
Asesmen	:	a.       Checklist hafalan hingga jilid …., bacaan shalat ….         b.      Observasi sikap : disiplin, tanggung jawab, ketertiban         c.       Refleksi sederhana : “Hari ini aku dapat membaca surat ….”. “Kesulitan mengajiku hari ini adalah ….”

  

 

C.    Tabel Rincian Jadwal Mingguan (Minggu 1 – 18 Semester I)

Nama sekolah             : SD ...

Kelas                           : 5

Alokasi Waktu            : 126 JP / Semester (1 JP – 7KIH + 3 JP Proyek + 4 JP cara lainnya/minggu)

Dimensi                       : Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan YME, Penalaran Kritis, Kreativitas, Kolaborasi, Kemandirian, dan Kesehatan

Minggu ke	Proyek (Rekayasa Teknologi)	7-KIH (Sehat Badanku, Bersih Kelasku, Sehat Tubuhku)	Cara lainnya (Aku Cinta Agamaku)
1	Mengenal dasar-dasar berpikir komputasional sebagai dasar koding dan kecerdasan artifisial	Belajar tertib aturan di sekolah Membaca surat An-Nahl	a.       Membaca Al Qur’an dengan metode Ummi sesuai pengelompokan murid         b.      Shalat dhuha sepekan sekali (hari Rabu)         c.       Hafalan bacaan shalat sepekan sekali saat shalat Dhuha         d.      Membaca doa untuk kedua orang tua dan meminta rizki yang halal dan berkah         e.       Hafalan janji pelajar Muhammadiyah         f.        Shalat Dzuhur berjamaah setiap hari         g.      Shalat Jum’at setiap hari Jum’at
2	Mempraktikkan berpikir komputasional secara unplugged	Penyusunan kesepakatan kelas dan pengaturan regu kerja Membaca surat An-Nahl
3	Mengenal empat prinsip berpikir komputasional	Kukuku bersih Membaca surat An-Nahl
4	mengerjakan proyek secara berkelompok dengan diferensiasi konten dan produk	Kelasku bersih Membaca surat An-Nahl
5	Mempresentasikan proyek dasar berpikir komputasional	Senam Anak Indonesia Hebat Makan Bergizi Gratis
6	Mengenal prinsip pattern recognition	Aku sehat dengan vaksin Membaca surat An-Nahl
7	Mempraktikkan prinsip pattern recognition secara unplugged	Makan bergizi gratis Rambutku bersih Membaca surat An-Nahl
8	Mengenal prinsip dekomposisi secara unplugged	Makan bergizi gratis Membaca surat Al-Isra
9	Mempraktikkan prinsip dekomposisi secara unplugged	Senam Anak Indonesia Hebat Makan Bergizi Gratis
10	Mengenal prinsip berpikir algoritma	Membaca surat Al-Isra
11	Mempraktikkan berpikir algoritma secara unplugged	Adab makan Makan bergizi gratis
12	Mengenal prinsip abstraksi	Kemah Hizbul Wathan Shalat tahajud
13	Mempraktikkan prinsip abstraksi secara unplugged	Membaca surat Al-Isra Berkisah Aku Cinta Nabiku
14	Mengenal kecerdasan artifisial	Senam Anak Indonesia Hebat Makan Bergizi Gratis
15	Menganalisis contoh mesin cerdas dan mesin tidak cerdas	Makan Bergizi Gratis Membaca surat Al-Isra
16	Menganalisis manfaat kecerdasan artfisial dalam kehidupan sehari-hari	Makan Bergizi Gratis Membaca surat Al-Isra Aku suka minum air putih
17	Menganalisis dampak negative kecerdasan artifisial dalam kehidupan sehari-hari	Makan Bergizi Gratis Membaca surat Al-Isra Aku suka minum makan buah
18	Memahami etika penggunaan kecerdasan artifisial	Makan Bergizi Gratis Membaca surat Al-Isra Aku suka minum makan sayuran

 

B.     Tabel Rincian Jadwal Mingguan (Minggu 1 – 18 Semester 2)

Nama sekolah             : SD ...

Kelas                           : 5

Alokasi Waktu            : 126 JP / Semester (1 JP – 7KIH + 3 JP Proyek + 4 JP cara lainnya/minggu)

Dimensi                       : Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan YME Penalaran Kritis, Kreativitas, Kolaborasi, Kemandirian, Kesehatan, Kewargaan dan Komunikasi

 

Minggu ke	Proyek (Aku Cinta Budaya Indonesia)	7-KIH (Sehat Badanku, Bersih Kelasku, Sehat Tubuhku)	Cara lainnya (Aku Cinta Agamaku)
1	Mengenal ragam budaya Indonesia	Membaca surat Al Isra Makan Bergizi Gratis	a.       Membaca Al Qur’an dengan metode Ummi sesuai pengelompokan murid         b.      Shalat dhuha sepekan sekali (hari Rabu)         c.       Hafalan bacaan shalat sepekan sekali saat shalat Dhuha         d.      Membaca doa untuk kedua orang tua dan meminta rizki yang halal dan berkah         e.       Hafalan janji pelajar Muhammadiyah         f.        Shalat dhuhur berjamaah setiap hari         g.      Shalat Jumat
2	Mewarnai ragam budaya Indonesia	Penyegaran kembali kesepakatan kelas dan pengaturan regu kerja Membaca surat Al Isra
3	Mengenal makanan khas daerah Indonesia	Kukuku bersih Membaca surat
4	Makan makanan khas daerah Indonesia yang ada di Yogyakarta	Kelasku bersih Membaca surat Al Kahfi
5	Membuat mading / kliping makanan daerah Indonesia	Senam Anak Indonesia Hebat Makan Bergizi Gratis
6	Mengenal pakaian dan rumah adat daerah	Aku sehat dengan vaksin Membaca surat Al Kahfi
7	Membuat mading / kliping pakaian dan rumah adat Indonesia	Makan bergizi gratis Rambutku bersih Membaca surat Al Kahfi
8	Mengenal lagu daerah Indonesia	Makan bergizi gratis Membaca surat Al Kahfi
9	Menyanyikan 2 lagu daerah Indonesia	Senam Anak Indonesia Hebat Makan Bergizi Gratis
10	Mengenal ragam tarian daerah Indonesia	Membaca surat Al Kahfi
11	Berlatih mempraktikkan satu tarian daerah Indonesia secara berkelompok	Adab ke kamar kecil Makan bergizi gratis
12		Adab berpakaian Makan bergizi gratis
13		Hafalan doa-doa /hadits harian
14		Senam Anak Indonesia Hebat Makan Bergizi Gratis
15		Makan Bergizi Gratis Membaca surat Kahfi
16	Menmbuat property gelar tarian daerah secara berkelompok	Makan Bergizi Gratis Membaca surat Maryam Hafalan doa-doa /hadits harian
17	Menampilkan tarian daerah yang telah dipelajari di depan seluruh teman kelas V	Makan Bergizi Gratis Membaca surat Al-Isra Hafalan doa-doa /hadits harian
18		Makan Bergizi Gratis Membaca surat Al-Isra Hafalan doa-doa /hadits harian

 

Asesmen Mingguan

• Observasi: sikap disiplin, kemandirian, peduli kebersihan, kekompakan.
• Produk: poster, gambar, kliping, madding dan tarian
• Performa: senam, menyanyi, menari.
• Refleksi: kalimat sederhana “Aku sehat karena…” / “Aku cinta Indonesia karena…”.

 

 

II.                FORMAT RANCANGAN ASESMEN

1. Rancangan Asesmen

Aspek	Indikator	Teknik Asesmen	Instrumen
Kesehatan	Menjaga kebersihan diri, aktif berolahraga	Observasi	Checklist guru
Kemandirian	Mengerjakan tugas tanpa banyak bantuan	Observasi, produk	Lembar kerja
Iman & Taqwa	Berdoa sebelum/akhir kegiatan, syukur atas tubuh & negeri	Observasi, refleksi	Catatan guru
Penalaran Kritis	Memberi alasan pilihan sehat, memahami makna cinta Indonesia	Tanya jawab, produk	Pertanyaan lisan, poster/cerita
Kolaborasi	Bekerja sama dalam diskusi kelompok dengan penuh tanggung jawab	Observasi, Proyek	Check list, mading, kliping dan tampilan kelompok
Komunikasi	Mempresentasikan hasil diskusi kelompok dengan baik, benar dan sopan	Observasi, Produk	Check list guru
Kewargaan	memiliki rasa cinta tanah air, menaati aturan dan norma memiliki kepedulian dan tanggung jawab sosial	Observasi	Check list guru

 

Catatan:

Jadi, setiap minggu murid kelas 5 mengikuti:

• 3 JP Projek lintas disiplin
• 1 JP Gerakan 7KAIH
• 24 JP Cara lainnya
  → Sehingga 108 JP per semester sesuai panduan.

 

2. Rubrik Penilaian Kokurikuler Kelas 5

Dimensi yang dipilih: Kesehatan, Kemandirian, Beriman & Bertaqwa, dan Bernalar Kritis.

Rubrik Penilaian Kokurikuler Kelas 5 SD

1. Dimensi Kesehatan

Skor	Indikator Perilaku
4	Selalu menjaga kebersihan diri, aktif berolahraga, memilih makanan sehat tanpa diingatkan.
3	Sering menjaga kebersihan diri, mau berolahraga, kadang memilih makanan sehat.
2	Kadang menjaga kebersihan diri, jarang berolahraga, sering memilih makanan tidak sehat.
1	Tidak peduli kebersihan diri, menolak berolahraga, tidak peduli makanan sehat.

 

2. Dimensi Kemandirian

Skor	Indikator Perilaku
4	Menyelesaikan tugas sendiri dengan percaya diri, mampu membantu teman, tidak bergantung pada guru/orang tua.
3	Menyelesaikan sebagian besar tugas sendiri, masih perlu sedikit bantuan guru/orang tua.
2	Sering membutuhkan bantuan dalam menyelesaikan tugas, kurang percaya diri.
1	Tidak mau mencoba sendiri, selalu bergantung pada guru/orang tua.

 

3. Dimensi Beriman & Bertaqwa kepada Tuhan YME

Skor	Indikator Perilaku
4	Selalu berdoa sebelum dan sesudah kegiatan, mengucap syukur, serta menunjukkan sikap hormat dan kasih sayang terhadap ciptaan Tuhan.
3	Sering berdoa sebelum/ sesudah kegiatan, mengucap syukur kadang-kadang.
2	Kadang berdoa bila diingatkan, jarang menunjukkan sikap syukur.
1	Tidak pernah berdoa meskipun sudah diingatkan, tidak menunjukkan sikap syukur.

 

4. Dimensi Bernalar Kritis

Skor	Indikator Perilaku
4	Selalu dapat menjelaskan alasan pilihan (misalnya makanan sehat, cara menjaga kebersihan), mampu memberi ide/solusi sederhana.
3	Sering dapat memberi alasan pilihan dengan bantuan guru.
2	Kadang memberi jawaban tetapi kurang jelas atau hanya meniru teman.
1	Tidak mampu menjelaskan alasan atau memilih tanpa berpikir.

 

5.      Dimensi Kolaborasi

Skor	Indikator Perilaku
4	Selalu dapat bekerja dalam kelompok, tidak membeda-bedakan teman, berpartisipasi aktif dan menjadi inspirasi bagi teman sekelompok dalam menyelesaikan tugas dengan baik
3	Sering dapat bekerja dalam kelompok, tidak membeda-bedakan teman, berpartisipasi aktif dan menyelesaikan tugas dengan baik
2	Kadang dapat bekerja dan berdiskusi dengan kelompok hanya ketika bersama teman dekatnya
1	Tidak dapat bekerja dan berdiskusi dalam kelompok

 

6.      Dimeni Komunikasi

Skor	Indikator Perilaku
4	Selalu dapat berkomunikasi dengan siapa saja (termasuk saat melakukan presentasi) dengan bahasa yang baik dan benar, lugas, jelas dan sopan
3	Sering dapat berkomunikasi dengan siapa saja (termasuk saat melakukan presentasi) dengan bahasa yang baik dan benar.
2	Kadang dapat berkomunikasi dengan siapa saja namun masih malu-malu saat melakukan presentasi
1	Tidak dapat berkomunikasi dengan baik dan benar dengan sesama maupun saat presentasi

 

7.      Dimensi Kewargaan

Skor	Indikator Perilaku
4	Selalu menunjukkan sikap yang tertib, menaati aturan dan norma, kepedulian dan dapat bermasyarakat dengan baik
3	Sering menunjukkan sikap yang tertib, menaati aturan dan norma, kepedulian namun belum dapat bermasyarakat dengan baik
2	Kadang menunjukkan sikap yang tertib, menaati aturan dan norma, kepedulian namun belum dapat bermasyarakat dengan baik
1	Tidak menunjukkan sikap yang tertib, menaati aturan dan norma, kepedulian namun belum dapat bermasyarakat dengan baik

 

3. Petunjuk cara menggunakan Rubrik

1. Setiap kegiatan mingguan (projek, 7KAIH, atau cara lainnya), guru menilai 1–2 dimensi yang relevan.
• Contoh: saat “Senam Sehat”, fokus pada Kesehatan & Kemandirian.
• Saat “Poster Aku Cinta Indonesia”, fokus pada Iman & Taqwa + Bernalar Kritis.
2. Gunakan observasi langsung (check list), produk (gambar, mading, kliping), performa (menyanyi, menari), dan refleksi (ucapan/tulisan sederhana).
3. Nilai per anak per dimensi bisa dirata-rata tiap bulan, lalu ditulis deskripsi positif di rapor kokurikuler. Misalnya:

• “Ananda sudah mampu menjaga kebersihan diri dengan baik, rajin berolahraga, dan mulai terbiasa mengucap syukur kepada Tuhan YME atas kesehatan yang dimiliki.”
• “Ananda menunjukkan rasa cinta pada Indonesia melalui karya gambar dan mampu menjelaskan alasan pentingnya menjaga lingkungan sekitar.”

 

 

 

4. Contoh Rekap Rubrik

Petunjuk pengisian rekap nilai kokurikuler kelas V

1. File ini digunakan untuk mencatat nilai mingguan kegiatan kokurikuler kelas 1.

2. Dimensi yang dinilai meliputi: Kesehatan, Kemandirian, Iman & Taqwa, dan Bernalar Kritis.

3. Skala penilaian 1 – 4, dengan keterangan:

4 = Sangat Baik

3 = Baik

2 = Cukup

1 = Perlu Bimbingan

4. Setiap minggu (M1 – M18), guru mengisi nilai untuk masing-masing dimensi.

5. Rata-rata per dimensi sudah menggunakan rumus/formula, tidak perlu hitung manual.

6. Kolom 'Deskripsi Singkat' sudah menggunakan rumus/formula, tidak perlu ditulis manual.

7. Sheet utama berisi data siswa dan nilai.

8. Sheet ini hanya berfungsi sebagai petunjuk dan tidak perlu dicetak.

REKAP NILAI KOKURIKULER MINGGUAN KELAS 5

DIMENSI: KESEHATAN

No

Nama Siswa

M1

M2

M3

M4

M5

M6

M7

M8

M9

M10

M11

M12

M13

M14

M15

M16

M17

M18

Rata-rata

Deskripsi Singkat

1

2

3

4

5

6

Dst

 

REKAP NILAI KOKURIKULER MINGGUAN KELAS 5

DIMENSI: KEMANDIRIAN

No

Nama Siswa

M1

M2

M3

M4

M5

M6

M7

M8

M9

M10

M11

M12

M13

M14

M15

M16

M17

M18

Rata-rata

Deskripsi Singkat

1

2

3

4

5

6

dst

 

 

 

REKAP NILAI KOKURIKULER MINGGUAN KELAS 5

DIMENSI: BERIMAN DAN BERTAKWA KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA

No

Nama Siswa

M1

M2

M3

M4

M5

M6

M7

M8

M9

M10

M11

M12

M13

M14

M15

M16

M17

M18

Rata-rata

Deskripsi Singkat

1

2

3

4

5

6

Dst

 

REKAP NILAI KOKURIKULER MINGGUAN KELAS 5

DIMENSI: BERNALAR KRITIS

No

Nama Siswa

M1

M2

M3

M4

M5

M6

M7

M8

M9

M10

M11

M12

M13

M14

M15

M16

M17

M18

Rata-rata

Deskripsi Singkat

1

2

3

4

5

6

Dst

 

 

 

REKAP NILAI KOKURIKULER MINGGUAN KELAS 5

DIMENSI: KOLABORASI

No

Nama Siswa

M1

M2

M3

M4

M5

M6

M7

M8

M9

M10

M11

M12

M13

M14

M15

M16

M17

M18

Rata-rata

Deskripsi Singkat

1

2

3

4

5

6

Dst

 

REKAP NILAI KOKURIKULER MINGGUAN KELAS 5

DIMENSI: KOMUNIKASI

No

Nama Siswa

M1

M2

M3

M4

M5

M6

M7

M8

M9

M10

M11

M12

M13

M14

M15

M16

M17

M18

Rata-rata

Deskripsi Singkat

1

2

3

4

5

6

Dst

 

 

 

REKAP NILAI KOKURIKULER MINGGUAN KELAS 5

DIMENSI: KEWARGAAAN

No

Nama Siswa

M1

M2

M3

M4

M5

M6

M7

M8

M9

M10

M11

M12

M13

M14

M15

M16

M17

M18

Rata-rata

Deskripsi Singkat

1

2

3

4

5

6

Dst