Penilaian Kinerja Guru SD : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran UKMPPG

 

Penilaian Kinerja Guru SD : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Pendidikan Profesi Guru (PPG) merupakan salah satu program pemerintah untuk melakukan sertifikasi profesi tehadap guru-guru agar menciptakan guru-guru yang profesional dan mampu mendidik siswa sesuai kodrat siswa. PPG terdiri dari PPG Dalam Jabatan dan PPG Pra-Jabatan. Kegiatan pendidikan ini ditempuh oleh guru yang menjadi mahasiswa selama waktu yang ditentukan. Khusus PPG Dalam Jabatan kegiatan pendidikannya terdiri atas Identifikasi Masalah, Pengembangan Perangkat, Uji Komprehensif, Praktik Pengalaman Lapangan dan Uji Kompetensi (UKMPPG) yang dilaksanakan di akhir sesi serta kegiatan wawasan kebangsaan. 

Dalam kegiatan UKMPPG, mahasiswa PPG akan menempuh ujian kinerja (UKIN) yang terdiri atas pengunggahan portofolio, rencana pelaksanaan pembelajaran, video pelaksanaan pembelajaran juga studi kasus ke LMS UKMPPG masing-masing mahasiswa. Agar memperoleh hasil yang baik, maka seorang mahasiswa PPG harus mempersiapkan seluruhnya, termasuk rencana pembelajarannya. Lalu seperti apakan kriteria rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP dan modul ajar) yang sesuai dengan indikator penilaian Uji Kinerja UKMPPG? Silakan simak uraian artikel berikut.

Hal-hal yang harus diperhatikan dalam menyusun RPP atau modul ajar untuk UKIN adalah :

1. Tujuan pembelajaran
2. Materi  pembelajaran
3. Strategi pembelajaran
4. Pemilihan media pembelajaran
5. Pemilihan materi dan sumber belajar
6. Evaluasi pembelajaran

Adapun indiaktor maksimal untuk masing-masing komponen adalah sebagai berikut.

1. Tujuan Pembelajaran 

Indikator	Sangat baik Jika
Kesesuaian tujuan dengan kompetensi dasar (KD) dan Indikator yang akan dicapai.	Guru merumuskan tujuan pembelajaran sesuai dengan KD dan indikator, dan tersusun dengan runtut
Rumusan tujuan meliputi komponen ABCD (Audience, Behaviour, Condition, Degree), menggunakan kata kerja operasional yang tepat.	Guru merumuskan tujuan pembelajaran memuat aspek ABCD dan menggunakan kata kerja operasional yang tepat
Rumusan tujuan mengimplementasikan HOTS (Higher Order Thinking Skills)	Guru merumuskan aspek behaviour pada tujuan pembelajaran seluruhnya HOTS

2. Materi Pembelajaran

Indikator	Sangat baik Jika
Merancang materi pembelajaran sesuai dengan KD dan indikator berbasis TPACK (Technological, Pedagogical, Content Knowledge).	Guru merancang materi pembelajaran berbasis TPACK yang relevan dengan KD dan indikator dari bahan ajar dan berbagai sumber dalam bentuk cetak maupun digital.
Menyusun materi pembelajaran secara komprehensif.	Guru menyusun materi pembelajaran secara tematik yang meliputi seluruh KD dan memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur.
Merancang materi pembelajaran secara kohesif dan berurutan secara logis.	Guru merancang materi pembelajaran dan sudah disusun secara kohesif dan berurutan secara logis.
Merancang materi pembelajaran yang relevan dengan kondisi dan kehidupan nyata serta berorientasi abad 21	Merancang materi pembelajaran yang sangat relevan dengan kehidupan nyata, berorientasi abad 21, dan tersaji dalam uraian yang sangat jelas.
Merancang Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) sesuai dengan indikator dan materi pembelajaran.	Guru merancanag LKPD sesuai dengan indikator dan materi pembelajaran, serta mengakomodasi karakteristik siswa.

3. Strategi Pembelajaran

Indikator	Sangat baik Jika
Menentukan model pembelajaran dan merancang strategi yang mengadaptasi pendekatan TPACK.	Guru menentukan model pembelajaran dan merancang strategi pembelajaran berbasis TPACK yang mendidik, sesuai dengan tujuan pembelajaran, dan relevan dengan kehidupan sehari[1]hari.
Merancang strategi pembelajaran berbasis kecakapan abad 21. Kecakapan abad 21: berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif.	Guru merancang strategi pembelajaran yang mendidik yang sesuai dengan unsur[1]unsur kecakapan abad 21.
Merancang skenario pembelajaran inovatif dengan menggunakan pendekatan, model, metode yang sesuai dengan tujuan pembelajaran.	Guru merancang skenario pembelajaran inovatif, dan menggunakan pendekatan, model, serta metode pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik peserta didik.
Merancang skenario pembelajaran kreatif yang bermakna dan menyenangkan.	Guru telah merancang skenario pembelajaran kreatif, bermakna, dan menyenangkan, dengan mengadaptasi kearifan lokal.

4. Pemilihan Media Pembelajaran

Indikator	Sangat baik Jika
Memanfaatkan TIK dengan multi moda untuk merancang media pembelajaran.	Guru merancang media pembelajaran yang interaktif dengan memanfaatkan TIK dengan multi moda dan relevan dengan bahan ajar
Memanfaatkan media konkret/benda nyata dalam pembelajaran.	Guru mampu menentukan media konkret yang menarik, sesuai dengan materi pembelajaran, dan karakteristik siswa.
Merancang pemanfaatan media pembelajaran untuk melatih sikap dan keterampilan.	Guru dapat merancang pemanfaatan media dan seluruhnya memfasilitasi pengembangan sikap dan keterampilan siswa yang relevan dengan bahan ajar.

5. Pemilihan Materi dan Sumber Belajar

Indikator	Sangat baik Jika
Memanfaatkan peristiwa atau permasalahan kehidupan nyata yang menarik sebagai sumber belajar	Guru memanfaatkan peristiwa atau permasalahan kehidupan nyata yang menarik dan relevan dengan bahan ajar, serta karakteristik siswa.
Memanfaatkan sumber belajar melalui internet/sumber online	Guru memanfaatkan internet/sumber belajar online yang variatif, relevan, dan mutakhir untuk memperkaya bahan ajar

6. Evaluasi Pembelajaran

Indikator	Sangat baik Jika
Merancang evaluasi yang sesuai dengan indikator pembelajaran, yang meliputi aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan.	Guru membuat instrumen evaluasi sesuai dengan indikator pembelajaran yang meliputi 3 aspek.
Merancang evaluasi autentik.	Guru merancang evaluasi autentik berupa test maupun non test sesuai dengan indikator dilengkapi dengan instrumen, rubrik, pedoman penskoran, dan kunci jawaban yang lengkap.
Menyusun instrumen evaluasi HOTS.	Guru menyusun instrumen evaluasi yang mengukur kemampuan berpikir HOTS terdiri atas C4,C5,C6

Demikian semoga dapat memberikan manfaat dalam menyiapkan diri menghadapi UKMPPG. Indikator penilaian untuk pelaksanaan pembelajaran dapat disimak pada Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran dan kisi-kisi SJTserta PCK dapat disimak pada Kisi-kisi SJT dan PCK UP UKMPPG