Instrumen Supervisi Akademik Kurikulum Merdeka

Instrumen Supervisi Akademik Kurikulum Merdeka 

Supervisi meerupakan salah satu hal penting dalam sebuah satuan pendidikan. Kegiatan ini dapat digunakan sebagai sarana evaluasi kepala sekolah terhadap kinerja guru dan tenaga kependidikan di satuan pendidikannya. Dalam melaksanakan supervisi, seorang kepala sekolah dapat dibantu oleh guru senior. Intrumen supervisi mutlak diperlukan dalam kegiatan tersebut. Dalam artikel kali ini, kami sampaikan contoh instrumen supervisi tahun ajaran 2023 / 2024.

INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK (KURIKULUM MERDEKA)

TELAAH MODUL AJAR

Nama Sekolah                         : …………………………………………..

Nama Guru                              : ……………………………………………

Mata Pelajaran                       : ……………………………………………

Kelas/ Semester                      : ……………………………………………

 

 

N o	Komponen Modul Ajar		Hasil Telaah & Skor			Catatan
			0	1	2
A.	Identitas Mata Pelajaran		Tidak Ada	Kurang Lengkap	Sudah Lengkap
	1	Terdapat: Nama penyusun, institusi, dan tahun disusunnya, kelas, alokasi waktu
B.	Kompetensi Awal dan Profil Pelajar Pancasila
	2	Kompetensi Awal
	3	Profil Pelajar Pancasila
C.	Sarana dan Prasarana		Tidak Sesuai	Sesuai Sebagian	Sesuai Seluruhnya
	4	Kesesuaian   dan   ketepatan    penggunaan fasilitas yang dibutuhkan untuk menunjang kegiatan pembelajaran
	5	Kesesuaian dan ketepatan penggunaan materi dan sumber bahan ajar lain yang relevan yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran
D.	Target Peserta Didik
E.	Model Pembelajaran
	6	Model pembelajaran tatap muka
	7	Model pembelajaran blended
F.	Komponen Pembelajaan		Tidak Sesuai	Sesuai Sebagian	Sesuai Seluruhnya
	8	Ketepatan Tujuan Pembelajaran
	9	Pemahaman Bermakna
	10	Pertanyaan Pemantik
	11	Persiapan Pembelajaran
G.	Skenario Pembelajaran		Tidak Sesuai	Sesuai Sebagian	Sesuai Seluruhnya
	12	Kegiatan pendahuluan: Motivasi dan Apersepsi
	13	Kegiatan inti berisi:
		a. Memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengamati, mendengar dan menyimak

 

		b. Mendorong siswa untuk bertanya apa, mengapa dan bagaimana berbentuk perumusan masalah
		c. Membimbing siswa untuk mengumpulkan informasi/ eksplorasi dalam rangka menjawab pertanyaan
		d. Membimbing siswa untuk menyimpulkan/mensintesa dataatau informasi yang terkumpul
		e. Memotivasi siswa untuk mengomunikasikan
	14	Kegiatan penutup berisi: rangkuman, refleksi, dan tindaklanjut
		a. Memfasilitasi dan membimbing siswa merangkum materipelajaran
		b. Memfasilitasi dan membimbing siswa merefleksi kegiatan yang sudah dilaksanakan
		c. Memberikan umpan balik terhadap hasil pembelajaran
H.	Rancangan PenilaianPembelajaran		Tidak Sesuai	Sesuai Sebagian	Sesuai Seluruhnya
	15	Kesesuaian bentuk, tehnik dan instrument dengan tujuan pembelajaran
	16	Kesesuaian antara bentuk,tehnikdan instrument Penilaian Sikap
	17	Kesesuaian antara bentuk, tehnikdan instrument Penilaian Pengetahuan
	18	Kesesuaian antara bentuk, teknikdan instrumen Penilaian Keterampilan
I.	Pembelajaran Remedial
	19	Merumuskan kegiatan pembelajaran remedial yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana, dan media pembelajaran
J.	Pembelajaran Pengayaan
	20	Merumuskan kegiatan pembelajaran pengayaan sesuaidengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran
K.	Lampiran
	21	Lembar Kerja Peserta Didik
	22	Bahan Bacaan guru dan Peserta Didik
	23	Glosarium
	24	Daftar Pustaka
		Jumlah

 

		Skor Total
		Nilai Akhir

 

Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100 %

Skor Maksimal (24x2)

 

Ketercapaian :

91 % - 100 % = Sangat Baik

81% - 90%      = Baik 

71% - 80%      = Cukup

Dibawah 71% = Kurang

 

 

Catatan           : …………………………………………………………………………………

Tindak Lanjut : …………………………………………………………………………………

 

 

…………, ……………………..

Guru yang di Supervisi                                                            Kepala Sekolah/ Tim Supervisi

 

 

……………………….                                                                      ……………………..

Demikian semoga bermanfaat