Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila : Beriman dan Bertakwa
Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila
Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Nomor 009/H/KR/2022 tentang Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka memberikan gambaran yang jelas mengenai elemen-elemen tersebut. Dalam artikel kali ini, pembahasan dikhususkan pada dimensi Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berahlak Mulia untuk jenjang sekolah dasar SD (fase A, fase B dan Fase C).
Pelajar Indonesia yang beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia adalah pelajar yang berakhlak dalam hubungannya dengan Tuhan Yang Maha Esa. Pelajar tersebut akan selalumemahami ajaran agama dan kepercayaannya serta menerapkan pemahaman tersebut dalam kehidupannya sehari-hari. Terdapat elemen kunci beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, yaitu :
- akhlak beragama
- akhlak pribadi
- akhlak kepada manusia
- skhlak kepada alam
- akhlak bernegara.
- Mengenal dan Mencintai Tuhan Yang Maha Es
- Pemahaman Agama/ Kepercayaan
- Pelaksanaan Ritual Ibadah
- Integritas
- Merawat Diri secara Fisik, Mental, dan Spiritual
- Mengutamaka n persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan
- Berempati kepada orang lain
- Memahami Keterhubungan Ekosistem Bumi
- Menjaga Lingkungan Alam Sekitar
- Melaksanakan Hak dan Kewajiban sebagai Warga Negara Indonesia
Alur Perkembangan
Dimensi Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
Elemen akhlak
beragama
Subelemen |
i Akhir Fase A (Kelas 1-II, usia 6-8
tahun) |
Di Akhir Fase B (Kelas III-IV, usia
8-10 tahun) |
Di Akhir Fase C (Kelas V-VI, usia
10-12 tahun) |
Mengenal dan Mencintai Tuhan Yang Maha Esa |
Mengenal sifat-sifat utama Tuhan Yang Maha Esa bahwa Dia adalah Sang
Pencipta yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang dan mengenali kebaikan dirinya
sebagai cerminan sifat Tuhan |
Memahami sifat-sifat Tuhan utama lainnya dan mengaitkan sifat[1]sifat tersebut dengan
konsep dirinya dan ciptaan-Nya |
Memahami berbagai kualitas atau sifat-sifat Tuhan Yang Maha Esa yang
diutarakan dalam kitab suci agama masing-masing dan menghubungkan
kualitas-kualitas positif Tuhan dengan sikap pribadinya, serta meyakini
firman Tuhan sebagai kebenaran. |
Pemahaman Agama/ Kepercayaan |
Mengenal unsur-unsur utama agama/kepercayaan (ajaran, ritual keagamaan,
kitab suci, dan orang suci/ utusan Tuhan YME). |
Mengenal unsur-unsur utama agama/kepercayaan (simbol-simbol keagamaan
dan sejarah agama/ kepercayaan) |
Memahami unsur-unsur utama agama/kepercayaan, dan mengenali peran
agama/kepercayaan dalam kehidupan serta memahami ajaran moral agama. |
Pelaksanaan Ritual Ibadah |
Terbiasa melaksanakan ibadah sesuai ajaran agama/ kepercayaannya |
Terbiasa melaksanakan ibadah wajib sesuai tuntunan agama/
kepercayaannya |
Melaksanakan ibadah secara rutin sesuai dengan tuntunan
agama/kepercayaan, berdoa mandiri, merayakan, dan memahami makna hari-hari
besar |
Alur Perkembangan
Dimensi Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
Elemen akhlak pribadi
Subelemen |
i Akhir Fase A (Kelas 1-II, usia 6-8
tahun) |
Di Akhir Fase B (Kelas III-IV, usia
8-10 tahun) |
Di Akhir Fase C (Kelas V-VI, usia
10-12 tahun) |
Integritas |
Membiasakan bersikap jujur terhadap diri sendiri
dan orang lain dan berani menyampaikan kebenaran atau fakta |
Membiasakan melakukan refleksi tentang pentingnya bersikap jujur dan
berani menyampaikan kebenaran atau fakta |
Berani dan konsisten menyampaikan kebenaran atau fakta serta memahami
konsekuensi[1]konsekuensinya
untuk diri sendiri |
Merawat Diri secara Fisik, Mental, dan Spiritual |
Memiliki rutinitas sederhana yang diatur secara
mandiri dan dijalankan sehari-hari serta menjaga kesehatan dan
keselamatan/keaman an diri dalam semua aktivitas kesehariannya. |
Mulai membiasakan diri untuk disiplin, rapi, membersihkan dan merawat
tubuh, menjaga tingkah laku dan perkataan dalam semua aktivitas kesehariannya |
Memperhatikan kesehatan jasmani, mental, dan rohani dengan melakukan
aktivitas fisik, sosial, dan ibadah. |
Elemen akhlak pribadi
Subelemen |
i Akhir Fase A (Kelas 1-II, usia 6-8
tahun) |
Di Akhir Fase B (Kelas III-IV, usia
8-10 tahun) |
Di Akhir Fase C (Kelas V-VI, usia
10-12 tahun) |
Mengutamaka n persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan |
Mengenali hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya
dalam berbagai hal, serta memberikan respons secara positif. |
Terbiasa mengidentifikasi hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki
diri dan temannya dalam berbagai hal serta memberikan respons secara positif.
|
Mengidentifikasi kesamaan dengan orang lain sebagai perekat hubungan
sosial dan mewujudkannya dalam aktivitas kelompok. Mulai mengenal berbagai
kemungkinan interpretasi dan cara pandang yang berbeda ketika dihadapkan
dengan dilema.
|
Berempati kepada orang lain |
Mengidentifikasi emosi, minat, dan kebutuhan orang[1]orang terdekat dan
meresponsnya secara positif. |
Terbiasa memberikan apresiasi di lingkungan sekolah dan masyarakat |
Mulai memandang sesuatu dari perspektif orang lain serta
mengidentifikasi kebaikan dan kelebihan orang sekitarnya. |
Alur Perkembangan
Dimensi Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
Elemen akhlak kepada
manusia
Subelemen |
i Akhir Fase A (Kelas 1-II, usia 6-8
tahun) |
Di Akhir Fase B (Kelas III-IV, usia
8-10 tahun) |
Di Akhir Fase C (Kelas V-VI, usia
10-12 tahun) |
Mengutamaka n persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan |
Mengenali hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya
dalam berbagai hal, serta memberikan respons secara positif. |
Terbiasa mengidentifikasi hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki
diri dan temannya dalam berbagai hal serta memberikan respons secara positif.
|
Mengidentifikasi kesamaan dengan orang lain sebagai perekat hubungan
sosial dan mewujudkannya dalam aktivitas kelompok. Mulai mengenal berbagai
kemungkinan interpretasi dan cara pandang yang berbeda ketika dihadapkan
dengan dilema.
|
Berempati kepada orang lain |
Mengidentifikasi emosi, minat, dan kebutuhan orang[1]orang terdekat dan
meresponsnya secara positif. |
Terbiasa memberikan apresiasi di lingkungan sekolah dan masyarakat |
Mulai memandang sesuatu dari perspektif orang lain serta
mengidentifikasi kebaikan dan kelebihan orang sekitarnya. |
Elemen akhlak kepada
alam
Subelemen |
i Akhir Fase A (Kelas 1-II, usia 6-8
tahun) |
Di Akhir Fase B (Kelas III-IV, usia
8-10 tahun) |
Di Akhir Fase C (Kelas V-VI, usia
10-12 tahun) |
Memahami Keterhu-bungan Ekosistem Bum |
Mengidentifikasi berbagai ciptaan Tuhan |
Memahami keterhubungan antara satu ciptaan dengan ciptaan Tuhan yang
lainnya |
Memahami konsep harmoni dan mengidentifikasi adanya saling
kebergantungan antara berbagai ciptaan Tuhan |
Menjaga Lingkungan Alam Sekitar |
Membiasakan bersyukur atas lingkungan alam sekitar dan berlatih untuk
menjaganya |
Terbiasa memahami tindakan-tindakan yang ramah dan tidak ramah
lingkungan serta membiasakan diri untuk berperilaku ramah lingkungan |
Mewujudkan rasa syukur dengan terbiasa berperilaku ramah lingkungan dan
memahami akibat perbuatan tidak ramah lingkungan dalam lingkup kecil maupun
besar. |
Alur Perkembangan
Dimensi Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
Elemen akhlak bernegara
Subelemen |
i Akhir Fase A (Kelas 1-II, usia 6-8
tahun) |
Di Akhir Fase B (Kelas III-IV, usia
8-10 tahun) |
Di Akhir Fase C (Kelas V-VI, usia
10-12 tahun) |
Melaksanakan Hak dan Kewajiban sebagai Warga Negara Indonesia |
Mengidentifikasi hak dan tanggung jawabnya di rumah, sekolah, dan
lingkungan sekitar serta kaitannya dengan keimanan kepada Tuhan YME. |
Mengidentifikasi hak dan tanggung jawab orang-orang di sekitarnya serta
kaitannya dengan keimanan kepada Tuhan YME. |
Mengidentifikasi dan memahami peran, hak, dan kewajiban dasar sebagai
warga negara serta kaitannya dengan keimanan kepada Tuhan YME dan secara
sadar mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari.
|
Terimakasih sangat membantu
BalasHapus