Kisi-kisi Asesmen Sumatif Akhir Tahun IPAS Kelas 5 Tahun Ajaran 2025/2026

 

Kisi-kisi Asesmen Sumatif Akhir Tahun IPAS Kelas 5 Tahun Ajaran 2025/2026

Semester genap tahun ajaran 2025/2026 akan segera berakhir. Hal ini tentunya menjadi hal yang sangat penting bagi bapak ibu guru dan siswa di sekolah mengingat pada waktu dekat akan dilaksanakan asesmen sumatif akhir bagi semua siswa. Guna mempersiapkan soal asesmen sumatif, tentunya guru akan menyusun kisi-kisi soal yang nantinya dapat digunakan sebagai panduan bagi guru dalam menyusun soal agar sistematis. Kisi-kisi soal jjuga dapat digunakan siswa sebagai panduan belajar dalam mempersiapkan ujian agar lebih terarah.

Berikut ini merupakan contoh kisi-kisi soal asesmen untuk mata pelajaran IPAS kelas lima semester genap yang dapat dijadikan gambaran penyusunan dan pengembangan soal bagi bapak ibu guru.

No	Capaian Pembelajaran	Tujuan Pembelajaran	Indikator Soal
1	Peserta didik melakukan simulasi dengan menggunakan bagan/gambar/alat/media sederhana tentang sistem organ tubuh manusia (sistem pernafasan dan sistem pencernaan) yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan organ tubuhnya dengan benar	Mengidentifikasi bagaimana bernapas dapat membantu manusia melakukan aktivitas sehari-hari.	Disajikan daftar beberapa jenis aktivitas sehari-hari, peserta didik dapat mengurutkan tingkat kebutuhan oksigen berdasarkan aktivitas tersebut.
			Disajikan gambar dan pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan fungsi organ pernapasan
			Disajikan gambar dan pernyataan, peserta didik dapat menganalis mekanisme kerja model alat pernapasan.
			Disajikan pernyataan peserta didik dapat mencontohkan gangguan penyakit pernapasan dan mencari solusi cara pencegahannya
		Mencari tahu peran makanan dan organ pencernaan untuk membantu manusia tetap hidup.	Disajikan pernyataan dan gambar, peserta didik dapat menyebutkan nama organ pencernaan dan menjelaskan fungsinya.
			Disajikan pernyataan peserta didik dapat menjelaskan cara menjaga kesehatan organ pencernaan
			Disajikan sebuah kasus/teks cerita, peserta didik dapat menentukan kelompok makanan apa yang paling banyak dibutuhkan oleh tubuh orang tersebut beserta alasannya.
		Mempelajari bagaimana tubuh manusia bertumbuh.	Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan ciri pubertas.
			Disajikan gambar dan pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan tahapan pertumbuhan manusia.
2	Peserta didik menggunakan peta konvensional/digital untuk mengenal letak dan kondisi geografis negara Indonesia.	Menelaah kondisi geografis wilayah Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta mengidentifikasi kekayaan alam..	Disajikan gambar dan pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan fungsi peta, jenis peta dan komponen peta
			Disajikan pernyataan peserta didik  dapat mengidentifikasi kondisi geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta mengidentifikasi kekayaan alamnya.
		Mengidentifikasi dan menunjukkan kekayaan alam yang ada di sekitarnya dan merefleksikannya terhadap kekayaan Indonesia.	Disajikan tabel dan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi dan menunjukkan kekayaan alam yang ada di Indonesia.
			Disajikan pernyataan, peserta didik dapat merefleksikan cara menjaga kelestarian kekayaan alam Indonesia
			Disajikan peta, peserta didik dapat menjelaskan fungsi peta dan membuat kesimpulan berdasarkan gambar peta
3	Peserta didik mengenal berbagai macam kegiatan ekonomi masyarakat dan ekonomi kreatif di lingkungan sekitar. Peserta didik melakukan suatu tindakan atau mengambil suatu keputusan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari berdasarkan pemahamannya terhadap kekayaan kearifan lokal yang berlaku di wilayahnya serta nilai-nilai ilmiah dari kearifan lokal tersebut.	Mengenal warisan budaya dan mengetahui sejarahnya untuk kemudian dikaitkan dengan kehidupan saat ini.	Disajikan gambar dan pernyataan peserta didik dapat menjelaskan tentang ragam warisan budaya di daerahnya.
			Disajikan tabel dan pernyataan peserta didik dapat menganalisis potensi budaya berwujud dan tidak berwujud di daerahnya.
		Menelaah kondisi dan aktivitas ekonomi yang terjadi di sekitar tempat tinggal.	Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menganalisis hubungan antara potensi daerah dengan kegiatan ekonomi serta mencari solusi untuk memajukan daerah tersebut
4	Peserta didik mengidentifikasi pola hidup yang menyebabkan terjadinya permasalahan lingkungan serta memprediksi dampaknya terhadap kondisi sosial kemasyarakatan, ekonomi.	Mencari hubungan faktor alam dan perbuatan manusia dengan perubahan kondisi alam di permukaan Bumi.	Disajikan pernyataan, peserta didik mengidentifikasi faktor penyebab perubahan lingkungan di Bumi
		Mengidentifikasi pola hidup yang menyebabkan terjadinya permasalahan lingkungan.	Disajikan tabel dan pernyataan peserta didik dapat menganalisis penyebab terjadinya permasalahan lingkungan
		Memprediksi dampak permasalahan lingkungan terhadap kondisi sosial, kemasyarakatan, dan ekonomi.	Disajikan grafik, pernyataan peserta didik dapat memprediksi dampak permasalahan lingkungan terhadap kondisi sosial dan ekonomi.
		Berpartisipasi menjaga kelestarian lingkungan di bumi	Disajikan pernyataan dan gambar, peserta didik dapat menjelaskan cara mencegah kerusakan lingkungan
			Disajikan pernyataan, peserta didik dapat membuat program cara menjaga kelestarian lingkungan

 Demikian semoga dapat memberikan manfaat.