Tugas 2b.1 Modul 2.2 Pembelajaran Sosial dan Emosional

 

Tugas 2b.1 Modul 2.2 Pembelajaran Sosial dan Emosional

Modul 2.2 merupakan paket modul yang berisi pembelajaran sosial emosional (PSE). PSE sendiri terdiri atas lima kompetensi yang termuat dalam Kerangka Kompetensi Sosial dan Emosional (CASEL) yang terdiri dari kesadaran diri, manajemen diri, kesadaran sosial, keterampilan berelasi dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab. Alur MERDEKA modul ini, di mana salah satunya adalah eskplorasi konsep, calon penggerak akan mendapatkan tugas 2b.1 sebagai berikut.

Tugas 2b.1

Berdasarkan pembelajaran 5 Kompetensi Sosial Emosional yang telah Anda baca, pelajari Tabel B.2b. Gambar kegiatan KSE dan jawablah pertanyaan berikut.

1. Apa KSE yang dapat diterapkan dalam kegiatan tersebut?  
   
   
2. Bagaimana kegiatan tersebut dapat membantu murid  untuk mengembangkan KSE tersebut?
   (Kolom 2 Baris 1 adalah contoh untuk Anda)

Berikut ini adalah pertanyaan dan jawaban tugas 2b.1

No	Kegiatan	Sumber Gambar	KSE dan Penjelasan
1	Melibatkan murid dalam membuat keyakinan kelas atau peraturan sekolah untuk menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan nyaman	Sumber gambar : SIM PKB CGP	(Contoh) Kesadaran diri: murid  memberikan  nilai yang diyakininya berkaitan dengan lingkungan  kelas dan sekolah Kesadaran sosial: murid mempertimbangkan pendapat temannya. Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab: belajar membuat keputusan yang beralasan berdasarkan logika setelah menganalisis informasi
2	Memberikan kesempatan pada murid untuk  membaca buku  pilihannya dalam suasana yang  kondusif	Sumber gambar : SIM PKB CGP	Kesadaran diri : mengembangkan minat dan menetapkan arah tujuan hidup (dengan membaca buku yang diminati atau yang dipilih menggambarkan minat serta apa yang menjadi kebiasannnya untuk mewujudkan tujuan hidupnya, misalnya suka membaca buku sains ia memiliki tujuan untuk menjadi orang-orang yang berprofesi dalam hal sains, sehingga akan berusaha mewujudkannya). Manajemen diri : mengidentifikasi strategi mengelola stress (buku yang dibaca adalah buku yang menarik bagi anak tersebut, dan tentunya hal ini dapat dijadikan sarana mengurangi stress atau permasalahan yang sedang dihadapi)  Kesadaran sosial : memahami dan mengekspresikan rasa syukur (rasa syukur ditunjukkan dengan melakukan kegiatan yang positif, yaitu membaca),    Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab : menunjukkan rasa ingin tahu dan keterbukaan pikiran yang ditunjukkan dengan pemilihan buku yang dibaca untuk menambah ilmu anak tersebut.
3	Memberikan kesempatan pada murid untuk  merefleksikan proses pembelajaran yang sudah diikuti (Misalnya; apa yang disukai/mudah/menantang/ingin dipelajari lebih lanjut sebelum melanjutkan pembelajaran berikutnya)	Sumber gambar : SIM PKB CGP	Kesadaran diri : murid dapat menghubungkan perasaan, pikiran, dan nilai-nilai dari kegiatan pembelajaran yang diikuti dan menyampaikan dengan jujur.     Manajemen diri : murid memperlihatkan keberanian untuk mengambil inisiatif dalam hal ini memaparkan apa yang ia refleksikan dalam kegiatan pembelajaran.     Kesadaran sosial : Mendemonstrasikan empati, hal ini ditunjukkan dengan menyampaikan refleksi kepada guru dengan sopan dan kalimat yang baik     Ketrampilan berelasi : murid berkomunikasi dengan efektif saat menyampaikan refleksi dengan tata bahasa yang baik.     Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab : murid menjawab apa yang disukai/mudah/menantang/ingin dipelajari lebih lanjut dan mengungkapkan alasannya
4	Mengadakan   dialog interaktif tentang bagaimana membangun tanggung jawab/etika dalam penggunaan media sosial	Sumber gambar : SIM PKB CGP	Kesadaran diri : murid dapat mengidentifikasi kekuatan/aset diri dengan mengikuti kegiatan dialog interaktif tersebut. Murid memahami bahwa ia mampu berkomunikasi dengan baik, percaya diri dan memiliki gagasan baru terhadap materi dialog           Manajemen diri : murid memperlihatkan keberanian untuk mengambil inisiatif dalam dialog interaktif di mana ia akan menyampaikan pendapat dan ide-idenya dalam dialog tersebut.            Kesadaran sosial : murid mempertimbangkan pandangan/pemikiran orang lain dalam dialog dengan cara menghargai orang lain saat menyampaikan pendapat ·         Ketrampilan berelasi : murid berkomunikasi dengan efektif saat berdialog dan mengembangkan relasi/hubungan positif hal ini nampak dalam kegiatan tersebut karena dialog interaktif tentunya melibatkan banyak orang. ·         Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab : murid dapat membuat keputusan beralasan/masuk akal, setelah menganalisis informasi, data, dan fakta mengenai embangun tanggung jawab/etika dalam penggunaan media sosial
5	Memberikan fleksibilitas pada murid untuk  mengerjakan tugas yang pilihannya terlebih dahulu	Sumber gambar : SIM PKB CGP	Kesadaran diri : murid dapat mengidentifikasi kekuatan/aset diri sehingga ia akan menentukan tugas apa yang akan dikerjakan terlebih dahulu. ·         Manajemen diri : murid menggunakan keterampilan merancang dan mengorganisir tugas mana yang akan diselesaikan terlebih dahulu berdasarkan skala prioritas beserta kemampuan dari aset diri yang dipetakan. ·         Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab : murid mampu membuat keputusan beralasan/masuk akal, setelah menganalisis informasi, data, dan fakta yang menjadikan ia memilih tugas tersebut terlebih dahulu diselesaikan serta murid mampu mengantisipasi dan mengevaluasi konsekuensi-konsekuensi dari tindakannya
6	Memberikan kesempatan pada murid untuk mengelola sebuah kegiatan (literasi, seni dan olahraga, dll.)	Sumber gambar : SIM PKB CGP	Kesadaran diri : murid dapat dapat menggabungkan identitas pribadi dan identitas sosial sehingga ia dapat menerima tugas menjadi pengelola kegiatan. ·         Manajemen diri : murid dapat merancang tujuan pribadi dan bersama karena kegiatan ini dilaksanakan bersama, murid menggunakan keterampilan merancang dan mengorganisir serta memperlihatkan keberanian untuk mengambil inisiatif agar kegiatan yang dikelola berjalan dengan baik. ·         Kesadaran sosial : murid mempertimbangkan pandangan/pemikiran orang lain agar kegiatan dapat berjalan dengan baik tanpa ada silang pendapat yang dapat merusak kelancaran kegiatan. ·         Keterampilan berelasi : murid mengembangkan relasi/hubungan positif dengan tim kegiatan yang dikelola untuk mencapai tujuan bersama. ·         Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab : murid menyadari bahwa keterampilan berpikir kritis sangat berguna baik di dalam maupun di luar lingkungan sekolah hal ini dilakukan karena dalam mengelola sebuah kegiatan tentunya banyak hal-hal baru yang harus dilakukan

 

 Semoga bermanfaat untuk semua