Lembar Verifikasi Kurikulum 2013 Tahun Ajaran 2022 / 2023

 

Lembar Verifikasi Kurikulum 2013 Tahun Ajaran 2022 / 2023

Tahun ajaran 2022 / 2023 segera dimulai. Hal terpenting yang harus dilakukan oleh sekolah adalah menyusun kurikulum agar kegiatan belajar selama satu tahun ajaran berjalan lancar. Tahun ini, selain kurikulum 2013, terdapat pula kurikulum baru yang harus diimplementasikan, yaitu kurikulum merdeka. Implementasi kurikulum merdeka dilaksanakan bertahap bagi sekolah yang memilih Mandiri Berubah untuk kelas 1 dan kelas 4 terlebih dahulu. Sebelum menyusun kurikulum, terdapat beberapa hal yang harus diperhatikan agar kurikulum yang disusun sesuai dengan kriteria penyusunan.

Pengawas sekolah biasanya akan mengecek kurikulum yang disusun oleh sekolah baik pada saat workshop kurikulum maupun saat verifikasi kurikulum sebelum diajukan dan disahkan oleh kepala dinas pendidikan. Berikut ini adalah contoh lembar verifikasi kurikulum 2013 untuk tahun ajaran 2022 / 2023 yang dapat dijadikan sebagai bahan panduan dalam menyusun kurikulum 2013.

NAMA SEKOLAH                   :  ........................................................................

ALAMAT SEKOLAH               :  .........................................................................

TAHUN PELAJARAN             :  .........................................................................

TANGGAL VERIFIKASI         :  .........................................................................     

 

Instrumen Verifikasi/Validasi/Telaah Kurikulum Sekolah (KTSP)

Dokumen 1

 

No	Aspek yang Ditelaah	Deskripsi *)		Hasil		Saran Perbaikan
				Ada	Tidak
1	Cover/halaman judul	·   Terdapat logo sekolah/daerah
		·   Terdapat judul yang tepat (Kurikulum Sekolah  .....)
		·   Ditulis alamat sekolah dengan lengkap
2	Lembar Pengesahan	·   Terdapat rumusan kalimat pengesahan yang baik dan benar
		·   Terdapat tanda tangan kepala sekolah sebagai pihak yang mensahkan beserta cap sekolah
		·   Terdapat tanda tangan ketua komite sekolah sebagai pihak yang menyetujui
		·   Terdapat tanda tangan kepala dinas kab/ kota untuk SD/MI sebagai pihak yang mengetahui
3	Surat Keputusan Kepala Sekolah	·   SK Kepala Sekolah tentang tim Penyusun/Pengembang KTSP
		·   SK Kepala Sekolah tentang Pemberlakukan KTSP
4	Kata Pengantar	·   Terdapat rumusan kata pengantar yang baik dan benar
5	Daftar isi	·   Mempunyai daftar isi sesuai dengan kerangka KTSP
		·   Penulisan daftar isi sesuai dengan aturan penulisan yang benar (Judul, Bab, Subbab, dst.) … sistematis
BAB I. PENDAHULUAN
6	A. Latar Belakang	·      Berisi dasar pemikiran penyusunan KTSP kondisi nyata, kondisi ideal, potensi dan karakteristik satuan pendidikan
		·      Dirumuskan  dengan bahasa yang baik dan benar
7	B. Acuan Konseptual Pengembangan KTSP	·      Menguraikan acuan konseptual pengembangan KTSP
		·      Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar
8	C. Prinsip Pengembangan KTSP	·      Minimal berisi prinsip yang terdapat dalam Panduan Penyusunan KTSP
		·      Terdapat uraian dari setiap prinsip tersebut
		·      Prinsip dan uraiannya menggunakan bahasa yang baik dan benar
9	D. Prosedur Operasional Pengembangan KTSP	·      analisis ketentuan peraturan perundangan, analisis kebutuhan peserta didik, kebutuhan satuan pendidikan, kebutuhan lingkungan, analisis ketersediaan sumber daya pendidikan
		·      Penyusunan visi, misi, tujuan satuan pendidikan, pengorganisasian muatan kurikuler, pengaturan beban belajar, penyusunan kalender, penyusunan silabus, penyusunan RPP
		·      Penetapan KTSP
		·      Pengesahan KTSP
10	E. Mekanisme Pengembangan KTSP	·      Terdapat uraian 6 tahapan pengembangan
		·      Terdapat penjelasan pelaksanaan
		·      Terdapat penjelasan daya dukung
		·      Terdapat penjelasan pihak yang terlibat
11	F. Dasar Hukum	·      UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
		·      PP No. 4 Tahun 2022 perubahan PP 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan
		·      Peraturan Presiden No. 87 tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter
		·      Permendikbud No. 57 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013
		·      Permendikbud No. 61 tahun 2014 tentang KTSP pada Pendidikan Dasar
		·      Permendikbud No. 62 tahun 2014 tentang Pengelolaan Ekstrakurikuler di Sekolah
		·      Permendikbud No. 63 tahun 2014 tentang Penetapan Ekstrakurikuler Wajib Kepramukaan di Sekolah
		·      Permendikbud No. 79 tahun 2014 tentang Muatan Lokal
		·      Permendikbud No. 111 tahun 2014 tentang Bimbingan Konseling Pendidikan Dasar
		·      Permendikbud No. 23 tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti
		·      Permendikbud No. 5 tahun 2022 tentang Standar Kelulusan
		·      Permendikbud No. 7 tahun 2022 tentang Standar Isi
		·      Permendikbud No. 16 tahun 2022 tentang Standar Proses
		·      Permendikbud No. 21 tahun 2022 tentang Standar Penilaian
		·      Permendikbud No.28 tahun 2016 tentang SPMI
		·      Permen LH  No. 05 tahun 2013 tentang Pedoman Adiwiyata
		·      Surat Edaran Mendikbud no. 14 th 2019 tentang Penyederhanaan RPP
		·      Perda DIY No. 4 tahun 2011 tentang Tata Nilai Budaya Yogyakarta
		·      Perda DIY No. 5 tahun 2011 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Berbasis Budaya
		·      Pergub DIY No. 68 tahun 2012 tentang Pedoman Nilai Nilai Luhur Budaya
		·      Pergub DIY No. 64 tahun 2013 tentang Mata Pelajaran Bahasa Jawa sebagai Muatan Lokal Wajib
		·      Pergub DIY No. 66 tahun 2013 tentang Kurikulum Pendidikan Berbasis Budaya
		·      Perwal Kota Yogyakarta No. 60 tahun  2011 tentang Pedoman Pengembangan Pendidikan Karakter Pada Satuan Pendidikan
		·      Perwal Kota Yogyakarta No. 40 tahun  2012 tentang Pelaksanaan pendidikan Etika Berlalu lintas ·      Peraturan Dinas Pendidikan No…. ·      Rapat Sekolah Tgl….
`
BAB II. TUJUANPENDIDIKAN DASAR, VISI, MISI, TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN, DAN SISTEM PENJAMINAN MUTU
12	A.    Tujuan Pendidikan Dasar	·   Sesuai dengan rumusan tujuan pendidikan dasar/ menengah yang terdapat dalam peraturan perundang-undangan
13	B.    Visi Sekolah	·   Dijadikan sebagai  cita-cita bersama warga  satuan pendidikan dan segenap pihak yang berkepentingan pada masa yang akan datang;
		·   Mampu memberikan inspirasi,motivasi,dan kekuatan pada warga satuan pendidikan dan segenap pihak yang berkepentingan;
		·   Dirumuskan berdasar masukan dari berbagai warga satuan pendidikan dan pihak-pihak yang berkepentingan,selaras dengan visi institusi diatasnya serta visi pendidikan nasional;
		·   Diputuskan oleh rapat dewan guru yang dipimpin oleh kepala sekolah/ madrasah dengan memperhatikan masukan komite sekolah/madrasah;
		·   Disosialisasikan kepada warga satuan pendidikan dan segenap pihak yang berkepentingan;
		·   Ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai dengan perkembangan dan tantangan di masyarakat.   Penjelasan: Visi sekolah bukan sekedar jargon/motto tetapi harus bisa dicapai dan terealisasi dalam program kerja sekolah secara keseluruhan (budayasekolah, RPP )dan proses pembelajaran serta  penilaian.
14	C. Misi Sekolah terintegrasi kecakapan abad 21	·   memberikan arahdalam    mewujudkan visi satuan pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan nasional;
		·   merupakan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu tertentu;
		·   menjadi dasar program pokok satuan pendidikan
		·   menekankan pada kualitas layanan peserta didik dan mutu lulusan yang diharapkan oleh satuan pendidikan;
		·   memuat  pernyataan  umum  dan  khusus  yang  berkaitan dengan program satuan pendidikan;
		·    memberikan  keluwesan  dan  ruang gerak  pengembangan kegiatan satuan-satuan   unit   satuan   pendidikan   yang terlibat
		·   dirumuskan berdasarkan masukan dari segenap pihak yang berkepentingan termasuk komite sekolah/madrasah dan diputuskan oleh rapat dewan guru yang dipimpin oleh kepala sekolah/madrasah;
		·   disosialisasikan kepada warga satuan pendidikan dan segenap pihak yang berkepentingan;
		·   Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar
15	D. Tujuan sekolah  terintegrasi kecakapan abad 21	·   Menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam jangka menengah (empat tahunan)
		·  Mengacu pada visi, misi, dan tujuan pdd nas serta relevan dg kebutuhan masyarakat.
		·   Mengacu pada SKL yg sudah ditetapkan oleh sek/mad dan    Pemerintah
		·   Mengakomodasi masukan dari berbagai pihak yg berkepentingan    termasuk komite sek/mad dan    diputuskan oleh rapat dewan    pendidikan yeng dipimpin oleh KS
		·         Disosialisasikan kepada warga    sek/mad dan segenap pihak yang    berkepentingan
		·   Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar
16	E. Sistem Penjaminan Mutu	·      Terdapat uraian pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu Internal
		·      Terdapat uraian pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu eksternal
BAB III. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
17	A.    Struktur Kurikulum		·   Memuat Struktur Kurikulum Sekolah
18	B.    Muatan Kurikulum 1.   Muatan      Nasional		·   Tercantum muatan pelajaran Kelompok A dan Kelompok B
	2.   Muatan Lokal		·   Terdapat muatan lokal sesuai dengan kebijakan daerah (Bahasa Jawa)
			·   Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan karakteristik sekolah
	3.   Ekstrakurikuler		·   Jenis dan strategi program ekstrakurikuler wajib (kepramukaan)
			·   Jenis dan strategi program ekstrakurikuler  pilihan
	4.   Bimbingan Konseling		·   Uraian jenis dan strategi layanan konseling pribadi, belajar, sosial, karir
	5.   Integrasi Muatan Kurikulum (Disesuaikan dengan kondisi sekolah )		·   Penguatan pendidikan karakter
			·   Pendidikan Berbasis Budaya
			·   Pendidikan Lingkungan Hidup
			·   Pendidikan ELL
			·   Pendidikan Kecakapan Hidup
			·   Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global
			·   ....
	6.   Literasi sekolah		·   Program literasi yang dilaksanakan
	7.   Layanan Inklusi		·   Uraian pemberian layanan inklusi sesuai dengan ketentuan
19	C.    Pelaksanaan Pembelajaran 1.     Strategi Pembelajaran		·   Uraian tentang strategi pembelajaran yang ditetapkan di sekolah, pendekatan, metode,model, teknik yang digunakan di sekolah
	2.     Pengaturan Beban Belajar		·   Pengaturan alokasi waktu pembelajaran per jam tatap muka, jumlah jam pelajaran per minggu, jumlah minggu efektif per tahun, jumlah jam pelajaran per tahun Beban belajar pada sistem paket terdiri atas pembelajaran tatap  muka, penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri
			·   Beban belajar penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri, maksimal 40% untuk SD/MI dari waktu kegiatan tatap  muka mata pelajaran yang bersangkutan.
	3.     Beban Belajar Tambahan		·   Uraian tentang beban belajar tambahan
20	D.  Kriteria      Ketuntasan      Minimal		·   Terdapat ketuntasan aspek sikap  ditunjukkan dengan perilaku minimal baik peserta didik
			·   Terdapat kriteria ketuntasan minimal  semua mata pelajaran pada tingkatan  kelas
			·   Terdapat KKM Satuan Pendidikan
			·   Menetapkan KKM dengan analisis aspek Kompleksitas(Karakteristik mata pelajaran),daya dukung (kondisi satuan pendidikan, intake siswa(Karakteristik peserta didik/analisis hasil penilaian)
			·   Upaya peningkatan KKM ideal(100%)
21	E.  Penilaian      Hasil Belajar 1.     Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik		·   Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa (Penilaian Sikap, Penilaian Pengetahuan, Penilaian Keterampilan)
	2.     Remidial dan Pengayaan		·   Ada Program Remidial
			·   Program Pengayaan
	3.     Penilaian Hasil Belajar oleh Satuan Pendidikan		·   Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa sesuai dengan ketentuan.
22	F. KenaikanKelasdanKelulusan 1. Kenaikan Kelas		·   Terdapat kriteria kenaikan kelas sesuai ketentuan
			·   Ada uraian mekanisme dan prosedur pelaporan hasil belajar peserta didik
	2.     Kelulusan		·   Terdapat kriteria kelulusan sesuai ketentuan
			·   Ada Uraian pelaksanaan ujian
			·   Ada target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah
			·   Ada program peningkatan mutu lulusan
			·   Ada program pasca ujian sebagai antisipasi bagi siswa yang belum lulus ujian
23	G, Mutasi		·   Uraian tentang ketentuan mutasi (masuk dan keluar)
			·
BAB. IV KALENDER PENDIDIKAN
24	A.    Kalender Dinas Pendidikan Kota		·   Terdapat Lembar Kaldik Dindik sebagai acuan
	B.    Pengaturan Waktu/Analisis Waktu Belajar		Terdapat pengaturan waktu/Analisis Waktu Belajar yang meliputi: ·   Permulaan  waktu pelajaran disetiap satuan pendidikan dimulai pada setiap awal tahun pelajaran ·   Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran diluar waktu libur untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan, ·   Pengaturan waktu libur
			·   Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran diluar waktu libur untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan,
			·  Pengaturan waktu libur
25	C.    Penetapan Kalender Akademik		·   Terdapat Kalender Akademik yang ditetapkan berdasarkan Analisis tersebut(B)
BAB V DESAIN PEMBELAJARAN, LINGKUP, DAN TEKNIK PENILAIAN
26	A.    Desain Pembelajaran 1.     Pengembangan Silabus	·   Pengembangan Silabus sesuai dengan Standar Proses yang berlaku
	2.     Pengembangan RPP	·   Pengembangan RPP sesuai dengan Standar Proses yang berlaku
27	B.    Lingkup Penilaian	·   Rumusan Lingkup Penilaian sesuai dengan Panduan Penilaian yang berkaku(Acuan:Panduan Penilaian SD)
28	C.    Teknik Penilaian	·   Terdapat teknik penilaian yang sesuai dengan ketentuan(Acuan:Panduan Penilaian SD
Bab VI PENUTUP
29	Penutup	·      Rumusan kalimat penutup disusun secara baik dan benar

 

LAMPIRAN:

Ø  Contoh Model Silabus

Ø  Contoh Model RPP

Ø  Contoh Model Rapor

Ø  Berita Acara Pemberlakuan Kurikulum

 

Catatan:

*) deskripsi mengacu pada peraturan perundangan yang berlaku dan berkaitan dengan KTSP

 

Demikian semoga bermanfaat