Lembar Verifikasi KOSP Tahun Ajaran 2022 / 2023

 

Lembar Verifikasi KOSP Tahun Ajaran 2022 / 2023

Tahun ajaran 2022 / 2023 segera dimulai. Hal terpenting yang harus dilakukan oleh sekolah adalah menyusun kurikulum agar kegiatan belajar selama satu tahun ajaran berjalan lancar. Tahun ini, selain kurikulum 2013, terdapat pula kurikulum baru yang harus diimplementasikan, yaitu kurikulum merdeka. Implementasi kurikulum merdeka dilaksanakan bertahap bagi sekolah yang memilih Mandiri Berubah untuk kelas 1 dan kelas 4 terlebih dahulu. Sebelum menyusun kurikulum, terdapat beberapa hal yang harus diperhatikan agar kurikulum yang disusun sesuai dengan kriteria penyusunan.

Pengawas sekolah biasanya akan mengecek kurikulum yang disusun oleh sekolah baik pada saat workshop kurikulum maupun saat verifikasi kurikulum sebelum diajukan dan disahkan oleh kepala dinas pendidikan. Berikut ini adalah contoh lembar verifikasi KOSP (Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan) untuk tahun ajaran 2022 / 2023 yang dapat dijadikan sebagai bahan panduan dalam menyusun KOSP.

		Satuan Pendidikan	:
		Alamat Satuan Pendidikan	:
		Tanggal	:
Komponen / Unsur-Unsur Kegiatan							HASIL
							YA	TIDAK
HALAMAN AWAL
A	Cover
	1	Logo sekolah dan atau Kota Yogyakarta
	2	Judul Kurikulum
	3	Tahun pelajaran 2022/2023
	4	Alamat sekolah
B	Lembar Pengesahan
	1	Rumusan kalimat penetapan dan pengesahan
	2	Penetapan dan tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah
	3	Penetapan dan tanda tangan ketua komite sekolah
	4	Pengesahan dan tanda tangan Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Yogyakarta
	5	Rekomendasi Koordinator Pengawas
C	Kata Pengantar
	1	Uraian kata pengantar
D	Daftar Isi
	1	Kesesuaian dengan penomoran halaman
.I	PENDAHULUAN
A	Latar Belakang
	1	Kondisi ideal
	2	Kondisi nyata
	3	Rencana Implementasi di tingkat Satuan Pendidikan
B	Landasan Hukum
	1	Peraturan Pusat memuat : Undang-undang, Peraturan Pemerintah dan Permendikbud
	a	Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
	b	Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah beberapa kali yang terakhir dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13 tahun 2015 tentang Perubahan kedua atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
	c	Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017
	d	Peraturan Pemerintah Nomor 53 Tahun 2010 Tentang Disiplin Pegawai Negeri Sipil
	e	Peraturan Presiden  Nomor 87 Tahun 2017 Tentang Penguatan Pendidikan Karakter
	f	Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 70 Tahun 2009 tentang Pendidikan Inklusi Bagi Peserta Didik
	h	Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 61 Tahun 2014 Tentang KTSP
	i	Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 62 Tahun 2014 Tentang Ekstra kurikuler
	j	Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 63 Tahun 2014 tentang Kepramukaan
	m	Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 111 Tahun 2014 Tentang BK
	n	Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2015 Tentang Gerakan Penumbuhan Budi Pekerti
	p	Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Nomor 5 Tahun 2022 Tentang Standar Kompetensi Lulusan
	q	Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi  Nomor 7 Tahun 2022 Tentang Standar Isi
	r	Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi  Nomor 16 Tahun 2022 Tentang Standar Proses
	s	Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi  Nomor 21 Tahun 2022 Tentang Standar Penilaian
	u	Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 15 Tahun 2018 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah
	x	Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran
	y	Keputusan Kepala Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Nomor 028/H/KU/2021 Tentang Capaian Pembelajaran PAUD, SD, SMP, SMA, SDLB, SMPLB, DAN SMALB Pada Program Sekolah Penggerak
	2	Peraturan Daerah, memuat:
	a	Peraturan Daerah Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor 5 Tahun 2011 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan Berbasis Budaya.
	b	Peraturan Gubernur Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor 64 Tahun 2013 tentang tentang Mata Pelajaran Bahasa Jawa Sebagai Muatan Lokal Wajib di Sekolah/Madrasah
	c	Peraturan Gubernur Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor 66 Tahun 2013 tentang Kurikulum Pendidikan Berbasis Budaya.
	d	Peraturan Daerah Kota Yogyakarta Nomor 5 Tahun 2008 tentang Sistem Penyelenggaraan Pendidikan
	e	Peraturan Walikota Yogyakarta No.  60 Tahun 2011     tentang Pengembangan Pendidikan Karakter Pada Satuan Pendidikan
	f	Peraturan Walikota Yogyakarta No. 40 Tahun 2012 tentang Pelaksanaan Pendidikan Etika Berlalu Lintas di Kota Yogyakarta
	g	Peraturan Walikota Yogyakarta No. 87 Tahun 2020 tentang Implementasi Pendidikan AntiKorupsi
	h	SK Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Yogyakarta tentang Kalender Pendidikan
	i	Rapat Koordinasi SD/MI…….
II	KARAKTERISTIK DAN VISI-MISI-TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
A	Karakteristik Satuan Pendidikan
	1	Analisis konteks, berupa uraian rumusan karakteristik sekolah yang menggambarkan keunikan sekolah dalam hal peserta didik, sosial, budaya, guru, dan tenaga kependidikan.
B	Visi Satuan Pendidikan
	1	Menggambarkan bagaimana peserta didik menjadi subjek dalam tujuan jangka panjang sekolah dan nilai-nilai yang dituju
	2	Nilai-nilai yang mendasari penyelenggaraan pembelajaran agar peserta didik dapat mencapai Profil Pelajar Pancasila
	3	Dirumuskan berdasar masukan dari berbagai warga satuan pendidikan dan pihak-pihak yang berkepentingan, dan diputuskan oleh rapat dewan guru yang dipimpin oleh kepala sekolah dengan memperhatikan pihak terkait;
	4	Disosialisasikan kepada warga satuan pendidikan dan segenap pihak yang berkepentingan;
	5	Ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai dengan perkembangan dan tantangan di masyarakat.
C	Misi Satuan Pendidikan
	Satuan Pendidikan merumuskan dan menetapkan misi serta mengembangkannya.
	1	Misi menjawab bagaimana sekolah mencapai visi;
	2	Nilai-nilai yang penting untuk dipegang selama menjalankan misi;
	3	Dirumuskan berdasarkan masukan dari segenap pihak yang berkepentingan dan diputuskan oleh rapat dewan guru yang dipimpin oleh kepala sekolah;
	4	Disosialisasikan kepada warga satuan pendidikan dan segenap pihak yang berkepentingan;
	5	Ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai dengan perkembangan dan tantangan di masyarakat.
D	Tujuan Satuan Pendidikan
	Menjabarkan pencapaian misi  dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas, mencakup:
	1	tujuan akhir dari kurikulum sekolah yang berdampak kepada peserta didik
	2	tujuan menggambarkan patok-patok (milestone) penting dan selaras dengan misi
	3	strategi sekolah untuk mencapai tujuan pendidikannya
	4	kompetensi/karakteristik yang menjadi kekhasan lulusan sekolah tersebut dan selaras dengan profil Pelajar Pancasila
	5	disosialisasikan kepada warga satuan pendidikan dan segenap pihak yang berkepentingan.
III	TUJUAN, STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A	Tujuan
	1	Tujuan Pendidikan Nasional
	a	Tujuan Pendidikan Nasional menjadi rujukan dalam penyelenggaraan pendidikan di Indonesia yang sudah diterjemahkan dalam Profil Pelajar Pancasila.
	2	Profil Pelajar Pancasila
	a	Profil Pelajar Pancasila berperan menjadi penuntun arah yang memandu segala kebijakan dan pembaharuan dalam sistem pendidikan Indonesia, termasuk kurikulum, pembelajaran, dan asesmen. Profil Pelajar Pancasila adalah tujuan besar (aim) atau aspirasi yang perlu dicapai, atau yang disebut juga dengan long-term outcomes (luaran jangka panjang). Profil Pelajar Pancasila merupakan interpretasi dari Tujuan Pendidikan Nasional dan visi pendidikan Indonesia, yang digunakan sebagai rujukan penyusunan Standar Nasional Pendidikan dan kurikulum
B	Struktur Kurikulum
	1	Struktur Kurikulum yang ditetapkan oleh Pemerintah menjadi acuan sekolah untuk mengembangkan kurikulum menuju tercapainya Profil Pelajar Pancasila dapat ditambahkan dengan kekhasan sekolah sesuai dengan visi, misi, dan tujuan sekolah. Struktur kurikulum ini berisi kegiatan intrakurikuler, termasuk pembelajaran berbasis projek untuk penguatan profil Pelajar Pancasila.
	2	Kegiatan Intrakurikuler
	3	Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
	4	Program Ekstrakurikuler
		a. Ekstra kurikuler wajib kepramukaan
		b. Ekstra kurikuler pilihan
	5	Budaya Sekolah
C	Capaian Pembelajaran
	1	Capaian Pembelajaran
	a	Uraian tentang Capaian Pembelajaran
	2	Diskripsi Capaian Pembelajaran Tiap Mapel
	a	Rumusan Capaian Pembelajaran seluruh mata pelajaran
D	Pembelajaran dan Asesmen
	1	Prinsip Pembelajaran dan Asesmen
	a	Uraian tentang prinsip pembelajaran
	b	Uraian tentang prinsip asesmen
	2	Perencanaan serta Pelaksanaan Pembelajaran dan Asesmen
	a	Uraian tentang perencanaan serta pelaksanaan pembelajaran dan asesmen yang dilakukan satuan pendidikan
	3	Pengolahan Hasil Asesmen
	a	Uraian pengolahan hasil asesmen oleh guru dan menentukan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran
	4	Pelaporan Kemajuan Belajar
	a	Uraian tentang bentuk laporan hasil belajar kepada orang tua/wali
D	Pengorganisasian Pembelajaran di Satuan Pendidikan
	1	Cara sekolah mengatur muatan kurikulum dalam satu rentang waktu, dan beban belajar, cara sekolah mengelola pembelajarannya untuk mendukung pencapaian CP dan Profil Pelajar Pancasila (mis: mingguan, sistem blok, atau cara pengorganisasian lainnya).
	2	Intrakurikuler, berisi muatan/mata pelajaran dan muatan tambahan lainnya jika ada (mulok)
	3	Projek penguatan Profil Pelajar Pancasila, menjelaskan pengelolaan projek yang mengacu pada profil Pelajar Pancasila pada tahun ajaran tersebut.
	4	Ekstrakurikuler. Gambaran ekskul dalam bentuk matriks/tabel
E	Rencana Pembelajaran
	1	Alur Tujuan Pembelajaran
	a	Rencana pembelajaran untuk ruang lingkup sekolah: menggambarkan rencana pembelajaran selama setahun ajaran. Berisi alur pembelajaran/unit mapping (untuk sekolah-sekolah yang sudah menjalankan pembelajaran secara integrasi), program prioritas satuan pendidikan
	2	Tujuan Pembelajaran
	a	dikembangkan sesuai dengan kompetensi utuh yang sudah melingkupi aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan, beserta materi/konten inti
	3	Asesmen
	a	strategi pencarian bukti hasil belajar yang menyasar tujuan pembelajaran beserta indikator keberhasilan yang mengukur sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
F	Pendampingan, evaluasi, dan pengembangan profesional
	1	Upaya peningkatan kualitas pembelajaran secara berkelanjutan di satuan pendidikan:
	a	Uraian kerangka bentuk pendampingan yang dilakukan dilakukan oleh para pemimpin satuan pendidikan secara internal dan bertahap sesuai dengan kemampuan satuan pendidikan.
	b	Uraian bentuk evaluasi yang dilakukan dilakukan oleh para pemimpin satuan pendidikan secara internal dan bertahap sesuai dengan kemampuan satuan pendidikan.
	c	Uraian pengembangan profesional yang dilakukan dilakukan oleh para pemimpin satuan pendidikan secara internal dan bertahap sesuai dengan kemampuan satuan pendidikan.
F	Kenaikan Kelas, Kelulusan dan Pelaporan Kemajuan Belajar
	1	Kenaikan Kelas
	a	Uraian tentang mekanisme pengolahan asesmen dan  prosedur pelaporan hasil belajar peserta didik dari guru ke satuan pendidikan
	b	Uraian tentang kriteria kenaikan kelas
	2	Kelulusan dari Satuan Pendidikan
	a	uraian tentang ujian sekolah dan mekanisme pengolahan asesemen
	b	Uraian tentang kriteria Kelulusan dari satuan pendidikan
	3	Pelaporan Kemajuan Belajar
	a	Uraian tentang komponen yang ada dalam laporan hasil belajar
	b	Uraian tentang mekanisme dan format pelaporan hasil belajar kepada orang tua/wali.
G	Program Unggulan Sekolah *) (Jika ada)
	1	Uraian tentang program unggulan yang dilaksanakan oleh sekolah contoh Adiwiyata
	2
	3
H	Kalender Pendidikan
	1	Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran.
	2	Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran
	3	Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar semester, libur akhir tahun pelajaran, libur keagamaan, hari libur nasional dan hari libur khusus)
	4	Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar semester, libur akhir tahun pelajaran, libur keagamaan, hari libur nasional dan hari libur khusus)
	5	Libur khusus sekolah
IV	PENUTUP
	1	Uraian tentang penutup dalam proses penyusunan KOSP
	LAMPIRAN
	1	Tim Pengembang Kurikulum
	2	Alur Tujuan Pembelajaran
	3	Contoh Modul Ajar
	4	Contoh Proyek
	5	Referensi landasan hukum atau landasan lain yang kontekstual dengan karakteristik sekolah

 

 

Demikian semoga memberikan manfaat dan sukses untuk tim penyusun kurikulum sekolah