Dimensi, Elemen dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila : Bernalar Kritis

 

Dimensi, Elemen dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila : Bernalar Kritis

Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Nomor 009/H/KR/2022 tentang Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka memberikan gambaran yang jelas mengenai elemen-elemen tersebut. Dalam artikel kali ini, pembahasan dikhususkan pada dimensi Bernalar Kritis untuk jenjang sekolah dasar SD (fase A, fase B dan Fase C).

Pelajar yang bernalar kritis mampu secara objektif melakuan pemrosesan informasi yang dilakukan secara kualitatif atau kuantitatif, membangun keterkaitan antara berbagai informasi, menganalisis informasi, mengevalusai serta, menyimpulkannya. Elemen-elemen dan bernalar kritis diantaranya :

• memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
• menganalisis dan mengevaluasi penalaran
• merefleksu pemikiran
• proses berpikir dalam mengambil keputusan

Alur Perkembangan Dimensi Bernalar Kritis

Elemen  memperoleh dan memproses informasi dan gagasan

Subelemen	Di Akhir Fase A (Kelas 1-II, usia 6-8 tahun)	Di Akhir Fase B (Kelas III-IV, usia 8-10 tahun)	Di Akhir Fase C (Kelas V-VI, usia 10-12 tahun)
Mengajukan pertanyaan	Mengajukan pertanyaan untuk menjawab keingintahuannya dan untuk mengidentifikasi suatu permasalahan mengenai dirinya dan lingkungan sekitarnya.	Mengajukan pertanyaan untuk mengidentifikasi suatu permasalahan dan mengkonfirmasi pemahaman terhadap suatu permasalahan mengenai dirinya dan lingkungan sekitarnya.	Mengajukan pertanyaan untuk membandingkan berbagai informasi dan untuk menambah pengetahuannya.
Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan	Mengidentifikasi dan mengolah informasi dan gagasan	Mengumpulkan, mengklasifikasikan, membandingkan dan memilih informasi dan gagasan dari berbagai sumber.	Mengumpulkan, mengklasifikasikan, membandingkan, dan memilih informasi dari berbagai sumber, serta memperjelas informasi dengan bimbingan orang dewasa.

 

Alur Perkembangan Dimensi Bernalar Kritis

Elemen  menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan prosedurnya

Subelemen	Di Akhir Fase A (Kelas 1-II, usia 6-8 tahun)	Di Akhir Fase B (Kelas III-IV, usia 8-10 tahun)	Di Akhir Fase C (Kelas V-VI, usia 10-12 tahun)
Elemen menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan prosedurnya	Melakukan penalaran konkret dan memberikan alasan dalam menyelesaikan masalah dan mengambil keputusan	Menjelaskan alasan yang relevan dalam penyelesaian masalah dan pengambilan keputusan	Menjelaskan alasan yang relevan dan akurat dalam penyelesaian masalah dan pengambilan keputusan

Alur Perkembangan Dimensi Bernalar Kritis

Elemen  refleksi pemikiran dan proses berpikir

Subelemen	Di Akhir Fase A (Kelas 1-II, usia 6-8 tahun)	Di Akhir Fase B (Kelas III-IV, usia 8-10 tahun)	Di Akhir Fase C (Kelas V-VI, usia 10-12 tahun)
Merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri	Menyampaikan apa yang sedang dipikirkan secara terperinci	Menyampaikan apa yang sedang dipikirkan dan menjelaskan alasan dari hal yang dipikirkan	Memberikan alasan dari hal yang dipikirkan, serta menyadari kemungkinan adanya bias pada pemikirannya sendiri

 

 Demikian semoga dapat memberikan manfaat